91视频

Lyssna på Lennart Rolandsson från Uppsala universitet som föreläser om AI på teknikprogrammet. Han berättar om att i alla tider har människan utvecklat maskiner som effektiviserar och automatiserar vanliga arbetsuppgifter. Med AI-assistenter (botar) kan man förstärka och förenkla uppgifter som innehåller texter, bilder, ljud, kod och filmer. I webbinariet beskriver Lennart hur dessa assistenter är en del av dagens undervisning på teknikprogrammet. Lennart är lärarutbildare och forskare i teknikdidaktik med intresse för AI, programmering och teknikhistoria.

Den h盲r presentation beskriver hur vi inom grundl盲rarutbildningen genomf枚r ett teknikprojekt d盲r b氓de estetik- och teknikl盲rare genomf枚r undervisningen. Filmen ska ses som en inspiration hur man kan arbeta med teknikprojekt och teknikutveckling inom grundskolan och arbeta utifr氓n grundskolans kursplan i Teknik. Eleverna f氓r 枚va p氓 m氓nga v盲rdefulla egenskaper som kreativitet och samarbete.

I teknikprojektet Uppfinning + milj枚 = sant l氓ter Linda Myrberg sina elever i 氓rskurs 9 arbeta med h氓llbar utveckling i teknik盲mnet. H盲r ber盲ttar hon om undervisningen d盲r det centrala inneh氓llet Teknik, m盲nniska och milj枚 - Tekniska l枚sningar och Arbetsmetoder f枚r utveckling av tekniska l枚sningar st氓r i fokus. Eleverna f氓r bland annat kunskap om milj枚problem, de debatterar, de f枚rb盲ttrar en produkt ur h氓llbarhetsperspektiv och tittar p氓 livscykelanalysen.

Barn i f枚rskolan ska f氓 m枚jlighet att uppt盲cka och utforska tekniken i vardagen. Vilken teknik kan det handla om och hur kan man undervisa om den? I den h盲r inspirationsf枚rel盲sningen s盲tter vi fokus p氓 vardagstekniken och visar hur den kan utg枚ra inneh氓ll f枚r teknikundervisningen, s氓v盲l den planerade undervisningen som den mer spontana.

Pernilla Sundqvist, projektledare vid CETIS samt lektor i naturvetenskapens och teknikens didaktik, f枚rel盲ser utifr氓n rubriken 鈥滱tt utforska teknik i f枚rskolan鈥�.

Barnb枚cker har en given plats i f枚rskolans verksamhet, men kanske inte en helt sj盲lvklar plats i 盲mnesundervisningen. Med den h盲r f枚rel盲sningen vill vi visa hur barnlitteratur kan anv盲ndas f枚r teknikundervisningen, p氓 olika s盲tt. Genom sin ber盲ttelse kan en barnbok skapa engagemang och nyfikenhet, och s盲tta in tekniken i ett sammanhang som barn kan k盲nna igen sig i.

Under cirka 30 minuter f枚rel盲ser Pernilla Sundqvist, projektledare vid CETIS samt lektor i naturvetenskapens och teknikens didaktik, utifr氓n rubriken 鈥滲arnlitteratur som resurs f枚r teknikundervisning鈥�.

Bygg och konstruktion har länge varit ett centralt inslag i förskolans verksamhet. På senare tid har det börjat komma mer och mer forskning på området. I det här webbinariet får vi träffa Johan Boström som nyligen disputerat med en avhandling om just bygg och konstruktion i förskolan. Han ville undersöka hur barns tekniklärande möjliggörs genom lärarledda konstruktionsaktiviteter. Vi får ta del av hans resultat och tankar kring hur de kan bidra till att utveckla förskolans undervisning.

Under cirka 30 minuter intervjuas Johan Boström, adjunkt vid Linnéuniversitetet, av Pernilla Sundqvist, projektledare vid CETIS

Här kan du läsa mer om Johans forskning.

I den h盲r presentationen ber盲ttar Susanne Engstr枚m och Charlotta Nordl枚f om inspirationsmaterialet 200 timmar Teknik. H盲r ges en bakgrund till materialet, beskrivning av hur det 盲r uppbyggt och en f枚rklaring till hur det ska anv盲ndas. Inspirationsmaterialet best氓r av fem olika varianter som syftar till att inspirera l盲rare att f氓 syn p氓 helheten i sin teknikundervisning.

Här får du ta del av hur Strängnäs kommun arbetar med att utveckla programmeringsundervisningen på sina förskolor. Sarah Wolf Näsström, pedagogisk utvecklingsledare, och Bella Karlsson, försteförskollärare, har tagit fram en ”programmeringsbox” med material och tillhörande handledning. I webbinariet presenteras hur de arbetat med boxen, de visar delar av materialet och några övningar, samt hur de tänker kring programmering med förskolebarn och vad den undervisningen kan bidra till.