91ÊÓƵ

LYFTIS ska:

• stötta skolors arbete med att ta fram en handlingsplan med tydliga rutiner och ansvarsposter som kontinuerligt utvärderas med syfte att teknikämnet ständigt blir ännu bättre.
• erbjuda en struktur för att systematiskt utveckla teknikämnet pÃ¥ den enskilda skolan.
• möjliggöra för skolor att lÃ¥ngsiktigt kunna bygga upp sitt ägandeskap över teknikämnet.
• bli en del av skolans permanenta arbete för att skolan därmed ska kunna göra sig mer oberoende av temporära aktiviteter.
• erbjuda möjlighet för skolor att utbyta erfarenheter kring sitt LYFTIS-arbete.
  utvecklas i samverkan med de medverkande skolorna.
• LYFTIS vill sätta systematiken i fokus. Processen fÃ¥r ta den tid det tar.
  
  

Ständig förbättring!
Skriv ut blanketterna och försättsbladet, sätt ihop dem i ett dokument som ansvariga personer skriver under.

Arbeta i en återkommande process för att förbättra LYFTIS i syfte att uppnå bättre total teknikundervisning i enlighet med organisationens mål. En planläggning ska göras av hur processen ska pågå. Syftet är att undvika att handlingsplanen blir en hyllvärmare.
Tappa inte tråden - nästa runda - Börja om med självvärdering!

• Försök att upprätta en lista över åtgärder i prioriteringsordning.
• Gå igenom kursplan och eventuellt kommentarmaterial, diskussionsunderlag och titta på filmen.
• Försök att upprätta en prioriteringsordning över vad ni tolkar är viktigt inom teknikämnet sett i styrdokument. Här kan det finnas olika tolkningar och ståndpunkter inom lärargruppen. Låt det då vara så.
• Syftet är att sammanställa viktiga styrande aspekter.
• Arbeta i en workshop med syfte att finna konsensus kring det viktigaste inom teknikämnet på er skola/era skolor. Låt var och en skriva ned de 10 viktigaste aspekterna inom ämnet med utgångspunkt i kursplan, kommentarmaterial etc. Försök enas om 15 ställningstaganden gällande innehållet i teknikämnet. Håll fokus på ämnesinnehåll! Som naturligtvis relaterar till syften, centralt innehåll och förmågor.
• Här kan ni ta era 15 ställningstaganden ett steg vidare. Använd blanketten "Steg 2 Identifiering av styrdokument – vår egen teknikprofil" för sammanställning.
  
  Diskutera:
  Beskriv skolans teknikprofil – vilka är vi? Vilka vill vi bli? Vilka är vi inte? (sett till hur ni vill undervisa teknik) Vad saknas i er profil sett till kursplan etcetera? Varför gör ni era val.

• Roller, ansvar och befogenheter ska definieras, dokumenteras och kommuniceras.
• Skolledningen ska tillhandahÃ¥lla nödvändiga resurser och utse en representant (ämnesansvarig/ansvarig person) som ska försäkra sig om att LYFTIS genomförs.
• Handlingsplanen kompletteras med detta.
• Tänk pÃ¥ att formulera vad, vem och när.
• Försök vara konkret och beskriva bÃ¥de stort och smÃ¥tt, allt som berör teknikämnet pÃ¥ skolan.
• Tänk pÃ¥ att inte bara lärare och skolledning finns som resurser i teknikämnet.
• Se resurser utanför skolan, se övriga personalgrupper inom skolan.

Behovet av kompetens, utbildning och medvetenhet ska identifieras, all personal vars arbete kan inbegripas i teknikundervisning ska erhålla lämplig utbildning.

Skriv in som aktiviteter!
Rutiner, planer, åtgärder, inköp, inventeringar etc. ska upprättas. Skriv in som aktiviteter!
Alla ska vara medvetna om vilket ansvar de har för LYFTIS.
Syftet är att handlingsplanen kompletteras med allt detta. Var noga med vad, vem och när. Men se utvecklingen som en lång process som inte behöver forceras. Det ska även finnas rutiner för kommunikation av LYFTIS. Syftet är att hela skolan ska veta om arbetet.

Använda blanketten "Steg 4 - Hur vi inför och tillämpar handlingsplanen".