91视频

Student och handledare kommer tillsammans överens om hur mycket tid studenten behöver avsätta för planering och uppföljning av undervisning/verksamhet. Denna tid kan med fördel utföras på skolan, om arbetsplats kan ordnas. Resterande tid förutsätts studenten vara aktiv på skolan.

Den tid som inte upptas av att planera och genomföra undervisning i kursens huvudämne ägnar studenten åt övriga ämnen, vilket även kan innebära ämnen som studenten inte kommer att bli behörig i via utbildningen. Detta för att studenten ska få så mycket tid som möjligt för att öva sina didaktiska och sociala förmågor.

Även om VFU-kursuppgifterna ska genomföras inom ett specifikt ämne, så skall studenten under varje VFU-period öva sig i alla ämnen som studenten kommer att bli behörig i om så är möjligt. I en del ämnen på ämneslärarutbildningen kan det ibland vara svårt att få ihop ett större antal undervisningspass per vecka i ett ämne. I sådana fall är det viktigt att studenten erbjuds undervisning hos kollegor samt i andra ämnen, så att studenten får möjlighet att träna ledarskap och lärarförmågor. OM planeringen redan är fastställd när VFU-perioden börjar, så kan studenten få i uppgift att planera nästkommande termin istället.

En student kan, om brist på undervisningstillfällen råder i ämnet, få i uppgift att planera ett större antal lektioner än de som praktiskt kan genomföras. Dessa arbetsområden och lektionsupplägg kan sedan diskuteras och utvärderas och reflekteras kring, i samråd med handledare.

Den totala arbetstiden som student förväntas göra under en VFU-vecka är 40 timmar. I den tiden ska det även ingå undervisning/arbete i barngrupp, planeringstid, dokumentation, arbete med kursuppgifter, möten etc.

Under dagar med "helhetsansvar" förväntas studenten gå handledarens tider. (se mer under rubriken ”Vad ska VFU-tiden räcka till?”)

Den verksamhetsf枚rlagda utbildningen (VFU) best氓r av olika delkurser, beroende p氓 vilken utbildning det g盲ller. I varje VFU-kurs uppm盲rksammas det teoretiska inneh氓ll som
f枚reg氓tt respektive VFU-kurs och p氓 detta s盲tt sker en integration mellan utbildningens teoretiska och praktiska delar. Ju l盲ngre i utbildningen studenten har kommit, desto
st枚rre ansvar f枚r planering och undervisning ska hen tilldelas, samtidigt som utmaningar m氓ste anpassas till studentens f枚ruts盲ttningar.

Det 盲r viktigt att VFU:n planeras i samr氓d med handledaren och utifr氓n VFU-skolans verksamhet och m枚jlighet att tillgodose m氓len f枚r aktuell VFU-kurs. 

Varje VFU-kurs ska planeras

Varje VFU-kurs planeras med hj盲lp av f枚ljande punkter:

• Kursdokumenten (Omd枚mesformul盲r, kursplanen, handledarbrevets information och eventuellt den individuella utvecklingsplanen) anv盲nds som grund f枚r planeringen.
• Planera en vecka i taget och synligg枚r studentens olika arbetsuppgifter (inkl. raster, planeringstid, m枚testider, tid f枚r ombyten etc). Arbetstid ca 40 tim/v.
• VFU-kursen inleds l盲mpligen med auskultationer av handledarens undervisning som f枚rberedelse till den egna undervisningen. Auskultationer kan 盲ven efter 枚verenskommelse genomf枚ras hos andra l盲rare/f枚rskoll盲rare 盲n handledaren. Det 盲r ocks氓 intressant och l盲rorikt att under en dag f枚lja en l盲rare/pedagog och under en annan dag f枚lja en klass. T盲nk p氓 att planera auskultationernas 鈥漟okus鈥�. Vad ska studenten studera/observera/vara uppm盲rksam p氓?
• Det 盲r viktigt att VFU-perioden planeras s氓 att den sker i en f枚ljd och inte sprids ut 枚ver en l盲ngre tid 盲n den aktuella VFU-kurstiden str盲cker sig.
• Observera att kurserna p氓 de olika programmen 盲r olika f枚rdelade p氓 veckor och timmar, s氓 utg氓 alltid fr氓n de direktiv som g盲ller f枚r aktuell kurs.

Vad ska VFU-tiden r盲cka till

En student, som l盲ser p氓 heltid, ska genomf枚ra VFU p氓 heltid, vilket inneb盲r cirka 40 timmar per vecka. Handledaren och student planerar varje vecka tillsammans och f枚rdelar hur tiden ska nyttjas. Denna tid ska t.ex. inneh氓lla:

• Auskultation (f枚lja sin handledare - och ibland andra l盲rare eller nyckelpersoner i skolan/f枚rskolan/fritidshemmet) och aktivt studera olika aspekter utifr氓n till exempel l盲rar- och elevperspektiv
• Egen undervisning och undervisning tillsammans med andra
• F枚rberedelsetid/planeringstid (kan delvis f枚rl盲ggas till skolan/f枚rskolan eller hemma)
• Tid f枚r att arbeta med 枚vriga kursuppgifter som h枚r till kursen. Se handledarbrev fr氓n kursansvarig.
• M枚testid (m枚ten d盲r handledaren 盲r med samt eventuellt andra m枚ten/tr盲ffar som hl och student anser kan vara intressanta f枚r studenten) samt utvecklingssamtal och liknande
• Handledningssamtal med handledare
• Rastvakt och andra roller och uppgifter som ing氓r i handledarens uppdrag
• 脰vrigt (f枚rdelas mellan de olika VFU-kurserna):
  • L盲rarlagsarbete, klassf枚rest氓ndarskap/mentorskap
  • Utvecklingssamtal
  • Skolans regelsystem, f枚rfattningar som styr verksamheten
  • Skolans arbete med elevinflytande, j盲mst盲lldhet, integration
  • Skolans internationaliseringsarbete
  • 厂肠丑别尘补濒盲驳驳苍颈苍驳
  • Skolans ekonomi: anslag, budget, resursf枚rdelning
  • L盲rplattform och IT-anv盲ndning
  • Skolans ledning, organisation, skolkultur, elevr氓dsarbete, policy och servicefunktioner
  • Skolans beslutsstruktur och konferenssystem
  • Elevorganisationer och elevf枚reningar
  • Personalens anst盲llningsf枚rh氓llanden och personalpolitik
  • Arbetsmilj枚 f枚r l盲rare och elever
  • Rutiner vid antagning av elever, studieavbrott och avskiljning av elever
  • F枚r盲ldrasamverkan och samverkan med omgivande samh盲lle
  • Utvecklings- och f枚r盲ndringsarbete vid skolan
  • Forskning och forskningsanknytning

VFU-samordnaren meddelar dig som är handledare när studenten ska ha sin VFU. Studenten har sedan i uppdrag att ta kontakt med handledaren, senast en vecka före VFU-perioden börjar. Om studenten uteblir kontaktar du VFU-samordnaren (eller kursansvarig eller VFUkoordinator) snarast, dock senast en vecka innan VFU-perioden startar. 

Om studenten är frånvarande så ska tiden tas igen vid en tid som handledaren och studenten kommer överens om. Handledaren måste ha tillräckligt underlag för att kunna utvärdera studentens förmågor och färdigheter, så missade dagar ska tas igen. Handledaren ska inte skicka in omdömesformuläret förrän all VFU-tid är genomförd. 

Studenten kan inte samtidigt vikariera och tillgodoräkna sig VFU-tid. Om handledaren är borta av någon anledning kan studenten ha hand om gruppen, men det ska alltid finnas någon annan pedagog i närheten som studenten kan vända sig till. VFU ska alltid vara handledd tid som planeras och följs upp på något sätt.

Om studenten ändå vikarierar och erhåller lön av arbetsgivaren, räknas inte denna tid som VFU-tid, utan måste tas igen efter VFU-perioden.

Utöver VFU-dagarna kan studenten ibland behöva besöka sin VFU-plats för att samla in material till olika kursuppgifter.

Fältstudiedagar

Enligt avtalet mellan lärarutbildningen och kommunerna eller friskolorna så ska studenten ha tillgång till enheten för att kunna göra fältstudiedagar. För att fältstudiedagarna ska fungera följer här några punkter om dessa:

• Studenten är eller har varit VFU-placerad på enheten den aktuella terminen
• Studenten klarar sig själv, handledaren behöver inte göra någon insats 
• I studentens fältstudieuppgift ska det framgå att handledaren inte ska engageras utan att studenten ska klara sig själv
• Handledaren får ingen ersättning för fältstudiedagar

F枚r varje ny VFU-period ska studenten kunna ta ett allt st枚rre ansvar f枚r att under avslutande VFU-perioden kunna axla ett helhetsansvar. Det 盲r viktigt att detta finns i 氓tanke och f枚rbereds under de tidigare VFU-perioderna.

Helhetsansvar inneb盲r att studenten f氓r en m枚jlighet att 枚va och pr枚vas i sitt kommande yrke, det vill s盲ga agera socialt och didaktiskt under en l盲ngre sammanh氓llen tid. Handledare och student ska gemensamt 氓stadkomma att studenten tar ett kliv fram medan handledaren tar ett steg tillbaka. I praktiken inneb盲r det att studenten i s氓 stor utstr盲ckning som m枚jligt tar 枚ver de uppgifter som handledaren brukar ansvara f枚r. Det g盲ller till exempel undervisning i helklass/arbete i barngrupp, f枚r盲ldrakontakter, dokumentation, reflektion, planering, genomf枚rande, utv盲rdering, bed枚mning och 氓terkoppling. Inom f枚rskola och fritidshem handlar det ocks氓 om praktiskt arbete i samband med m氓ltider med mera. Studenten ing氓r ofta i ett arbetslag och tar allts氓 den del av ansvaret som handledaren brukar ha i det dagliga arbetet. N盲r det g盲ller speciella uppdrag som handledaren har, kan studenten 枚verta dessa efter 枚verenskommelse.

Inf枚r helhetsansvaret beh枚vs ett samtal om hur studenten ska f氓 chansen att agera sj盲lvst盲ndigt, och samtidigt f氓 feedback p氓 sin insats.

Skola - helhetsansvar

Under avslutande VFU 盲r det bra att studenten f氓r helhetsansvar en l盲ngre period, fr氓n n氓gra dagar i taget till en hel vecka. Det 盲r viktigt att detta inte sker sista VFU-veckan utan g盲rna under VFU-vecka 7 eller 8. Det finns d氓 tid att utv盲rdera och arbeta vidare med det som eventuellt upplevts som sv氓rt eller problematiskt.

Inf枚r ett 枚verl盲mnande m氓ste f枚ljande f枚rankras hos rektor p氓 den aktuella skolan och det 盲r rektor som ytterst best盲mmer kring formerna f枚r 枚verl盲mningen och hur den frigjorda tiden ska anv盲ndas (handledaren ansvarar f枚r att diskutera en l盲mplig l枚sning med sin rektor):

• Rektor best盲mmer i samr氓d med handledaren hur ansvaret f枚r studenten ska hanteras oavsett om handledaren 盲r kvar p氓 skolan eller vistas p氓 n氓gon annan plats 盲n p氓 skolan, n盲r studenten tar 枚ver. Det kan till exempel beh枚va utses en annan l盲rare eller skolledare som finns tillg盲nglig om n氓got akut skulle h盲nda eller studenten beh枚ver fr氓ga om r氓d.
• Det ska finnas en plan p氓 skolan ifall 枚vertagandet inte fungerar och beh枚ver avbrytas i f枚rv盲g och studenten ska vara informerad om detta.
• Skolan (rektor/handledare) ansvarar f枚r vilken information som beh枚ver g氓 ut till f枚r盲ldrarna. Studenten kan med f枚rdel involveras i detta.
• Om det av n氓gon anledning, (p氓 grund av: klassen/handledarens uppdrag som helhet/studenten) inte fungerar att ta 枚ver ansvaret f枚r en hel vecka f枚r studenten 鈥� d氓 kanske det kan l枚sas med 枚vertagande en eller tv氓 dagar i taget vid fler tillf盲llen
• Har skolan tv氓 studenter, kan tv氓 handledare v盲lja en vecka var, d盲r de ansvarar f枚r den andra studenten parallellt med sin egen under den vecka den andre handledaren inte 盲r d盲r och s氓 byter man roller n盲sta.
• Handledare och student kan med f枚rdel planera in telefontid under veckan f枚r avst盲mning. 

F枚rskola och fritidshem - helhetsansvar

Eftersom handledaren m氓ste ha sett tillr盲ckligt f枚r att ha underlag till omd枚met, kan det vara l盲mpligt att studenten ers盲tter en kollega ist盲llet f枚r handledaren och att handledaren finns kvar i barngruppen tillsammans med studenten.

• Under helhetsansvaret ska studentens arbetstid vara heltid och i de fall handledaren inte arbetar heltid g氓r studenten en tid som motsvarar en heltidstj盲nst, vilken b枚r inneh氓lla yrkesrollens varierande arbetstider det vill s盲ga rymma s氓v盲l 枚ppning som st盲ngning. Tiden ska ocks氓 inrymma planeringstid och tid f枚r eventuella kursuppgifter.