Projektet handlar om hur situationen varit för barn med olika funktionsnedsÀttningar i skola och fritidshem under Covid-19-pandemin. Fokus ligger pÄ de sociala aspekterna i skolan och hur vardagen sett ut och förÀndrats under pandemin. Det kan handla om frÄgor som hur kompissituationen har pÄverkats av pandemin, hur stödet frÄn vuxna i skolan sett ut eller om kÀnslor som det ibland oförutsÀgbara lÀget har vÀckt. Vi Àr intresserade bÄde av de erfarenheter som har varit utmanande eller svÄra att hantera och av sÄdant som har fungerat bra, kanske till och med bÀttre, under pandemin. Under Covid-19-pandemin har yngre skolbarns vardag i skola och fritidshem pÄverkats pÄ mÄnga sÀtt. Barn med funktionsnedsÀttning Àr en sÀrskilt utsatt grupp i förhÄllande till konsekvenserna av pandemin i den meningen att de ofta Àr mer beroende av vuxenstöd, och i behov av rutiner och sÀrskilt stöd i skolan.
Studiens utgÄngspunkt Àr att undersöka hur villkor för social inkludering har satts pÄ spel till följd av den press som skolor och fritidshem utsattes för till följd av Covid-19-pandemin. PÄ sÄ sÀtt bidrar projektet med central kunskap om vardagslivet i skolan och fritidshem för barn med funktionsnedsÀttning men ocksÄ om skolsituationen i stort. För att synliggöra och förstÄ mÄngfalden av erfarenheter undersöks bÄde barns, deras vÄrdnadshavares och skolpersonals perspektiv.
Grupper av informanter
- barn med funktionsnedsÀttning
- vÄrdnadshavare till barn med funktionsnedsÀttning
- lÀrare i skola och fritidshem samt annan skolpersonal (t.ex. specialpedagoger och assistenter)
Kvalitativa metoder
- observationer
- barncentrerade metoder
- intervjuer
- fokusgruppsamtal
Att ge barn med funktionsnedsÀttning möjlighet att delta i forskning och uttrycka sina egna perspektiv Àr centralt för att utmana normer och vÀrderingar relaterade till barn med funktionsnedsÀttning och synliggöra de villkor som barnen möter i relation till de olika sammanhang de deltar i. Att fÄ kunskap om skolvardagen för barn med funktionsnedsÀttning bidrar med viktig kunskap för att utveckla policy och övergripande strategier för att möta, stödja och utveckla skolans och fritidshemmets inkluderande arbete och utveckla hÄllbara villkor för social inkludering.
Studien Àr granskad och godkÀnd av Etikprövningsmyndigheten.
Projektet
Barn med funktionsnedsÀttning i skola och fritidshem: Erfarenheter av social inkludering och vÀlbefinnande under Covid-19-pandemin (FunCiV).
čóŸ±ČÔČčČÔČőŸ±Ă€°ù
ForskningsrÄdet för hÀlsa, arbetliv och vÀlfÀrd (Forte).
