Charlotta Nordlöf

Charlotta Nordlöf

Biträdande universitetslektor

Mitt forskningsintresse är teknikens didaktik.

Jag 盲r intresserad av teknikens didaktik, det vill s盲ga forskning om undervisning och l盲rande i teknik (som skol盲mne). Min avhandling beskriver teknikundervisning ur l盲rarnas perspektiv, med utg氓ngspunkt i attityder till och kunskap i teknik盲mnet. Min p氓g氓ende forskning r枚r autentiskt l盲rande, bed枚mning och AI-litteracitet.

Jag 盲r medarbetare p氓 CETIS, Nationellt resurscentrum f枚r teknikundervisning i skolan.

Jag undervisar blivande l盲rare, p氓盲mnesl盲rarprogrammet, inom kompletterande l盲rarutbildning (KPU, VAL och ULV), och p氓 grund- och f枚rskoll盲rarprogrammet 鈥� fr盲mst i teknikdidaktik.

Publikationer

2025

Linda Mannila, Jonas Hallström, Charlotta Nordlöf, Fredrik Heintz, Katarina Sperling, Linnéa Stenliden (2025) ACE '25: Proceedings of the 27th Australasian Computing Education Conference, s. 85-94 (Konferensbidrag)

Charlotta Nordlöf, Per Norström, Konrad Schönborn, Jonas Hallström (2025) Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education (Artikel i tidskrift)

Charlotta Nordlöf (2025) A Collection of Dreams about the Future of Technology Education: A Festschrift in Honour of Marc J. de Vries, s. 32-43 (Kapitel i bok, del av antologi)

Forskning

AI och exploranation

Tillsammans med yrkesverksamma lärare utvecklar vi genom co-design en prototyp för en applikation som genom interaktiv visualisering erbjuder undersökande och förklaringar - exploranation - av vad AI-literacitet kan innebära i pedagogiska sammanhang.

Tv氓 flickor vid en dator och de anv盲nder en AI chatbot.

AI-litteracitet för grundskolan

I en ökande takt genomsyras barns och ungdomars fritid och skola av artificiell intelligens (AI). Det här forskningsprojektet bidrar med en vetenskaplig förankrad grund för AI-litteracitet i skolan.

aSTEM: Modeller och modellering för en autentisk STEM-undervisning

Det övergripande syftet med forskningsprojektet är att definiera och undersöka en autentisk integrering av naturvetenskaps- och teknikundervisning som två STEM-ämnen genom modeller och modellering i Sverige.

Relaterad information

Nationellt resurscentrum för teknikundervisning i skolan - CETIS

CETIS arbetar för att eleverna ska få den undervisning de har rätt till. Teknikämnet ska synas på schemat och eleverna ska undervisas, utmanas, stimuleras och erbjudas möjlighet att sträva mot högre betyg genom 200 timmar i hela grundskolan.

Organisation

Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (LEN)

Avdelningens uppdrag är att bedriva utbildning och forskning inom det utbildningsvetenskapliga området samt utbildning inom språklig kommunikation.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.

91视频