Som programansvarig för VFU Àr jag ansvarig för den verksamhetsförlagda utbildningen inom samtliga förskole- och lÀrarutbildning vid LiU. VFU-teamet bestÄr, förutom mig, av fem VFU-koordinatorer, vilka ansvarar för var sitt/sina verksamhetsomrÄden.
Koordinatorna bestÀller studenternas VFU-platser hos vÄra samarbetspartners ute i kommunerna och pÄ fristÄende enheter som vi har avtal med. Studenterna pÄ vÄra utbildningar genomför totalt 20 veckor VFU under sin utbildning. Totalt engagerar LiU över 3500 handledare varje Är ute i skolor o förskolor.
Ìę
Jag har arbetat pÄ LiU sedan 1996 och innan dess var jag lÀrare. Jag Àr utbildad lÀrare i idrott, engelska och matematik och har tjÀnstgjort inom sÄvÀl grundskolan som gymnasieskolan i mer Àn femton Är, innan jag började arbeta med idrottsÀmnet hÀr pÄ LiU.
Under Ären 2008-2015 var jag, förutom ansvarig för Àmnet idrott och hÀlsa, Àven studierektor och avdelningschef pÄ Estetiska avdelningen pÄ institutionen för Kultur och Kommunikation. Jag Àr fortfarande kvar pÄ 10% som lÀrare pÄ IKK.
Ìę
Jag har speciellt intresserat mig för om, och i sÄ fall hur, estetiska arbetsformer kan bidra till lÀrande inom andra ÀmnesomrÄden.
Koordinatorna bestÀller studenternas VFU-platser hos vÄra samarbetspartners ute i kommunerna och pÄ fristÄende enheter som vi har avtal med. Studenterna pÄ vÄra utbildningar genomför totalt 20 veckor VFU under sin utbildning. Totalt engagerar LiU över 3500 handledare varje Är ute i skolor o förskolor.
Ìę
Jag har arbetat pÄ LiU sedan 1996 och innan dess var jag lÀrare. Jag Àr utbildad lÀrare i idrott, engelska och matematik och har tjÀnstgjort inom sÄvÀl grundskolan som gymnasieskolan i mer Àn femton Är, innan jag började arbeta med idrottsÀmnet hÀr pÄ LiU.
Under Ären 2008-2015 var jag, förutom ansvarig för Àmnet idrott och hÀlsa, Àven studierektor och avdelningschef pÄ Estetiska avdelningen pÄ institutionen för Kultur och Kommunikation. Jag Àr fortfarande kvar pÄ 10% som lÀrare pÄ IKK.
Ìę
Jag har speciellt intresserat mig för om, och i sÄ fall hur, estetiska arbetsformer kan bidra till lÀrande inom andra ÀmnesomrÄden.