Pojken i randig pyjamas, MAUS, Schindler’s list, En ö i havet, Livet är underbart, Mannen utan öde och Pianisten... är några av de fiktiva verk på temat antisemitism som många elever möter som en del av undervisningen i skolan. Kanske är du en av alla lärare som använder fiktion som didaktiskt redskap i undervisningen? Kanske använder du något av verken ovan, eller andra verk på temat antisemitism? Till vår forskningsstudie söker vi nu lärare och elever i åk 9 eller på gymnasiet som använder just skönlitteratur, drama, lyrik eller spelfilm i undervisningen om och mot antisemitism.
Antisemitism i kursplanen
Enligt Lgr22 och Gy25 ska skolan “främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse”. I det centrala innehållet för årskurs 7–9 ingår bland annat undervisning om folkmord, förtryck och Förintelsen. Från och med Ht25 ingår begreppet antisemitism i det centrala innehållet i ämnet historia, nivå 1, på gymnasiet. Vi vet att många lärare redan idag väljer fiktion som ett didaktiskt redskap för att förmedla kunskap och värderingar.
Syftet med den här studien är därför att öka kunskapen om hur skönlitteratur och spelfilm kan användas i undervisning om och mot antisemitism. Fokus är på interaktionen mellan dem som deltar i undervisningen, och hur lärare och elever pratar om den litteratur som de har läst eller den film de har sett.
Hur går studien till?
Undervisningen spelas in med en eller flera videokameror och diktafoner. Forskaren kommer att vara närvarande innan undervisningen för att läraren och eleverna ska få möjlighet att ställa frågor, men deltar inte i själva undervisningen. Lektionen genomförs som om den inte skulle ha spelats in, och forskaren deltar inte i planeringen eller utförandet av undervisningen.
Hantering av data och sekretess
Det som sägs under den inspelade undervisningen kommer att behandlas konfidentiellt. Videoupptagningarna kommer att analyseras av forskaren. I enstaka fall kan kortare klipp från inspelningarna visas för den närmsta forskargruppen i syfte att hjälpa till med analysen av materialet. De analyser som publiceras kommer att utgå från anonymiserade transkriptioner av det som sagts under lektionerna. Videoinspelningarna kommer inte att spridas till tredje part eller läggas upp på nätet. Ansvarig för personuppgifterna, alltså i detta fall deltagarnas namn, skola och ord, är Linköpings universitet. Personuppgifterna kommer att vara avkodade och anonymiserade i allt material som eventuellt visas eller publiceras. Videoinspelningarna kommer att förvaras på en separat hårddisk som kommer att vara inlåst och endast hanteras av forskaren och ansvarig forskare på universitetet.
För att inte störa undervisningen behöver alla i klassen, eller i en grupp om gruppdiskussioner förekommer, vara överens om att delta.
Projektet har godkänts av Etikprövningsmyndigheten (dnr 2025-00837-01).
Vill du vara med i studien?
Är du intresserad eller vet någon som kanske skulle kunna vara det kan du kontakta Maria Kjörning-Bertheau för ett förutsättningslöst samtal. Om eleverna deltar eller inte påverkar inte lärarens bedömning av undervisningen.
Datainsamligen är planerad att påbörjas under 2025.
