9 april: Att frÀmja lÀsutveckling i svenska som andrasprÄk
FörelĂ€sare Helen Egerhag, frĂ„n LinnĂ©universitetet. Internationella undersökningar och nationella prov visar att elever som lĂ€ser svenska som andrasprĂ„k har sĂ€mre lĂ€sförstĂ„else Ă€n elever som lĂ€ser svenska. UtifrĂ„n lĂ€steorin The simple view of reading Ă€r lĂ€sning en produkt av sĂ„vĂ€l ordavkodning som sprĂ„kförstĂ„else. Dessutom Ă€r ordförrĂ„dets betydelse för att utveckla lĂ€sförstĂ„else Ă€r vĂ€ldokumenterad. FörelĂ€sningen handlar om betydelsen av att ha fokus pĂ„ sĂ„vĂ€l ordavkodning som ordförrĂ„d och lĂ€sförstĂ„else i undervisningen pĂ„ ett andrasprĂ„k och hur undervisningen kan lĂ€ggas upp för att vara balanserad och differentierad utifrĂ„n ett andrasprĂ„ksperspektiv. I förelĂ€sningen lyfts ocksĂ„ betydelsen av tidig upptĂ€ckt och tidiga insatser i lĂ€sundervisningen pĂ„ ett andrasprĂ„k och hur specialdidaktiken kan frĂ€mja en inkluderande undervisning för alla elever. FörelĂ€sningen utgĂ„r frĂ„n avhandlingen âAtt frĂ€mja lĂ€sutveckling i svenska som andrasprĂ„k â undervisning och tidiga insatserâ frĂ„n 2023.
Helén Egerhag. Att frÀmja lÀsutveckling i svenska som andrasprÄk - Linköping 2025
Castles, A., Rastle, K., & Nation, K. (2018). Ending the reading wars: Reading acquisition from novice to expert. Psychological Science in the Public Interest, 19(1), 5-51.
Duke, N. K., & Cartwright, K. B. (2021). The science of reading progresses: Communicating advances beyond the simple view of reading. Reading Research Quarterly, 56, 25-44.
Taube, K., Fredriksson, U. & Olofsson, Ă
. (2015). Kunskapsöversikt om lÀs- och skrivundervisning för yngre elever. Delrapport frÄnSKOLFORSK-projektet.
25 februari: LegiLexi
LegiLexi presenterar plattformens uppbyggnad med koppling till bakomliggande forskning presenteras.
