91视频

Vi unders枚ker elevers tolkning av och interaktion med visualiseringar f枚r att l盲ra sig om naturvetenskap s氓som evolution, nanoteknik och molekyl盲ra interaktioner. Som en del i detta arbete s氓 utvecklar vi ocks氓 interaktiva digitala visualiseringar f枚r l盲rande riktat till flera olika 氓ldrar.

Vi deltar 盲ven i utvecklingsprojekt som tar fram resurser f枚r l盲rare, s氓som digitala undervisningsverktyg, material f枚r l盲rares kollegiala l盲rande, och spridning av 盲mnesdidaktisk forskning. Visualiseringar 盲r viktiga f枚r att kommunicera och f枚rst氓 naturvetenskapliga f枚rklaringar av s氓dant som annars 盲r sv氓rt att f枚rest盲lla sig. 脛mnesinneh氓llet 盲r abstrakt och komplext eftersom det handlar om strukturer och processer som 盲r osynliga, dynamiska, och som antingen 盲r v盲ldigt snabba eller v盲ldigt l氓ngsamma. Detta g枚r l盲rande och undervisning om inneh氓llet utmanande, och visualiseringar kan leda fel om de inte tolkas p氓 r盲tt s盲tt.

I v氓r forskning 盲r vi speciellt intresserade av digitala visualiseringar s氓som animationer, simuleringar och interaktiva modeller. V氓r forskning str盲cker sig fr氓n f枚rskolan till h枚gskolan och inkluderar 盲ven informellt l盲rande.

Enheten leds av professor Konrad Sch枚nborn och best氓r av medarbetare med bakgrund inom naturvetenskap, medieteknik, naturvetenskapernas didaktik, och utbildningspsykologi.

Forskning

EvoVis: Utmana livsvetenskapernas tr枚skelbegrepp

I detta projekt unders枚ker vi hur elevers f枚rst氓else av evolution kan underl盲ttas via visualisering. Projektet finansieras av Vetenskapsr氓det (VR 2012-5344), och Lena Tibell 盲r ansvarig.

NanoSim: Virtuella nanoteknikmilj枚er f枚r l盲rande

Vi vill veta hur en interaktiv virtuell nanomilj枚 kan anv盲ndas f枚r att l盲ra sig om grundl盲ggande naturvetenskapliga begrepp. Projektet har finansierats av Vetenskapsr氓det (VR 2011-5569), och ansvarig 盲r Konrad Sch枚nborn.

P氓verkar m盲ngden naturvetenskap i f枚rskoll盲rarutbildningen f枚rskolebarns skolg氓ng?

Syftet med projektet var att utv盲rdera de l氓ngsiktiga effekterna av ett f枚rskoll盲rarprogram med uttalad naturvetenskaplig profil. Projektet inriktar sig p氓 skolelevers resultat p氓 nationella prov och deras intresse, val och attityder. Projektet finansiseras av Vetenskapsr氓det (VR 2009-6045). Ansvarig 盲r Erik Mellander, Institutet f枚r arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utv盲rdering, Uppsala.

Visualiseringar som meningsskapande verktyg f枚r kommunikation av molekyl盲r livsvetenskap

I detta projekt unders枚ker vi hur elever tolkar och anv盲nder visualiseringar, s氓som multisensoriska och fysiska modeller och animationer, f枚r att l盲ra sig om molekyl盲r livsvetenskap. Projektet har finaniserats av Vetenskapsr氓det (VR 2008-5077), och ansvarig 盲r Lena Tibell.

脰惫谤颈驳迟

Forskarutbildning

"Den nationella forskarskolan f枚r naturvetenskapernas, matematikens och teknikens didaktik" 盲r ett uppdrag som under tolv 氓r finansierats av s枚kbara statsmedel (via Vetenskapsr氓det). Konrad Sch枚nborn 盲r koordinator och Lena Tibell vetenskaplig ledare f枚r denna forskarskola.
Bes枚k FontD:s webbplats.

Utveckling och uppdragsverksamhet

I ett antal utvecklingsprojekt utvecklas och utv盲rderas digitala visuella hj盲lpmedel f枚r undervisning i skolan. Vidareutbildning av l盲rare ing氓r 盲ven i dessa projekt. Projekten drivs i samarbete med IVA, NTA, KVA, Ume氓 universitet, Umevatoriet och Norrk枚pings visualiseringscenter C.