Göra skillnad
Han Àr bland annat projektledare för Sommarveckan, dÀr högstadieungdomar fÄr kÀnna pÄ hur det Àr i universitetsvÀrlden, och under mÄnga Är varit med som projektledare i frÄgetÀvlingen TeknikÄttan.
â Det kĂ€nns vĂ€ldigt roligt att fĂ„ uppskattning för ett kontinuerligt arbete. Jag vill fĂ„ personer intresserade av hur naturen funkar, hur teknik fungerar och jag tror att det Ă€r nĂ„gonstans i den Ă„ldern vi Ă€r som mest öppna för pĂ„verkan.
Peter Andersson lyfter fram ett möte pÄ midsommarafton hÀromÄret nÀr en kille, som var kompis till en av sönerna dÀr han firade och som precis hade slutat gymnasiet, kom fram till honom. Han hade varit med pÄ Sommarveckan nÀr han slutade sjuan. Peter Andersson, fysiklÀrare pÄ IFM, fÄr NSS skolsamverkanspris. Foto Marcus Nyenger
â Och nu har han börjat lĂ€sa pĂ„ LiU. Han sa att Sommarveckan hade varit helt avgörande för vad han skulle pyssla med i framtiden. Och dĂ„ kĂ€nde jag wow! Om det blir nĂ„gra varje Ă„r som kĂ€nner sĂ„, ja dĂ„ har man verkligen gjort skillnad.
Slumpen kan avgöra
NÀr, var eller hur ett intresse vÀcks kan komma helt slumpmÀssigt, tror Peter Andersson. SÄ var det för honom sjÀlv. Han kommer inte frÄn nÄgon akademisk bakgrund, men nÀr hans syster kom med en populÀrvetenskaplig bok om kvantmekanik pÄ gymnasiet hÀnde nÄgot.
â NĂ€r jag började lĂ€sa kĂ€nde jag att âkan vĂ€rlden verkligen fungera sĂ„ hĂ€r?â. DĂ„ bestĂ€mde mig för att jag ville lĂ€ra mig mer och började lĂ€sa pĂ„ universitetet i Uppsala.
Efter att ha lÀst bÄde fysik och senare matematik valde Peter Andersson en helt annan bana. Musiken. Han började att spela in musik och kom till Norrköping dÀr han byggde en inspelningsstudio. Men nÀr han fick se att det skulle starta ett musikproducentprogram pÄ LiU började han lÀngta tillbaka till den akademiska vÀrlden.
â Det var vĂ€ldigt roligt och efter examen började jag undervisa som lĂ€rare i musikproduktion, vilket jag gjorde fram till att programmet lades ner, sĂ€ger Peter Andersson.
Tung kunskap
Han började arbeta Ät Symfoniorkestern i Norrköping som tekniker, men tiden frÄn universitet skulle visa sig bli kortvarig. à terigen spelade slumpen en stor roll.
â Jag stĂ€dade hemma och hittade en flyttkartong med mina gamla fysik- och matteböcker. Jag funderade pĂ„ om jag skulle slĂ€nga dem, men kĂ€nde bokstavligen vilken tyngd det fanns i den hĂ€r kunskapen och landade i att det kan man inte bara slĂ€nga bort.
â SĂ„ jag frĂ„gade om jag fick undervisa i matematik pĂ„ ITN (institutionen för teknik och naturvetenskap). Det fick jag och var kvar dĂ€r innan jag kom hit till IFM dĂ€r jag undervisar i fysik och arbetar med all rolig och spĂ€nnande skolsamverkan.
Skolsamverkanspriset bestÄr, utöver ett diplom, av anslagsmedel om 20 000 kronor för kompetensutveckling inom ramen för anstÀllningen.
