â Vilken Ă€r kĂ€nslan i den hĂ€r texten? Jag hör vemod. Men nĂ€r fĂ„r vi höra om hoppet?
Susanna Alakoski riktar frÄgan mot skrivarkursens tio deltagare. De sitter runt ett bord och diskuterar varandras texter. Alla har med sig varsin som de arbetar med. De pratar sprÄklig rytm, kÀnslor och kontraster. Vems Àr berÀttarrösten? Vilka ord Àr betydelsebÀrande och inte? Vilka adjektiv kan sÄllas bort? Kursen i litterÀr gestaltning pÄgÄr under fem dagar. Tio deltagare frÄn olika lÀrosÀten fÄr ta del av ett varierat program.
â Vi vĂ€nder och vrider pĂ„ ord och begrepp. Jag vill ge verktygen för att kunna placera ut diamanter lĂ€ngs textens gĂ„ng dĂ€r viktiga detaljer kan lysa igenom. Det mĂ€rks att det finns ett behov av och en lĂ€ngtan efter att fĂ„ diskutera skrivandet, sĂ€ger Susanna Alakoski, författare och gĂ€stprofessor vid Linköpings universitet.
Med fokus pÄ texten
Hon leder kursen i litterÀr gestaltning dÀr tio doktorander och forskare frÄn olika lÀrosÀten deltar. Kursen pÄgÄr under en vecka och ger bÄde nya perspektiv och verktyg, men ocksÄ möjlighet för deltagarna att diskutera sjÀlva hantverket. Trots att de alla skriver mycket finns sÀllan utrymme för att fördjupa sig i just textens uppbyggnad.
â Vi forskare fokuserar oftast mer pĂ„ innehĂ„llet och sjĂ€lva kunskapsproduktionen. Men hur gĂ„r det till nĂ€r vi faktiskt skriver? Med den hĂ€r kursen vill vi fokusera mer pĂ„ texten i sig, öppna ögonen för att det finns olika typer av texter och former av skrivande, sĂ€ger Magnus Dahlstedt, professor i socialt arbete och en av de som bĂ„de deltar i och undervisar pĂ„ kursen.
FrÄn poesi till vetenskapligt skrivande
Under kursens fem dagar varvas förelÀsningar med diskussioner och skrivövningar. Susanna Alakoski har bland annat pratat om sitt författarskap och olika textgenrer, författaren och poeten Mats Söderlund om poesi och poetiska verktyg. Sabine Gruber, Philip Lalander och Magnus Dahlstedt, professorer i socialt arbete, har reflekterat kring det vetenskapliga skrivandet och forskning. Deltagarna har Àven diskuterat hur litterÀr gestaltning kan ta plats inom den vetenskapliga textens ramar.
â Hittills har vi pratat mycket om att gestalta och inte bara beskriva, att faktiskt fylla texten med ett innehĂ„ll och ta med lĂ€saren till en plats eller en kĂ€nsla, sĂ€ger Helen BlomĂ©, doktorand vid Mittuniversitetet.
Skrivövningar varvas med diskussioner och textanalyser.
"Alla borde erbjudas en skrivkurs"
De flesta av deltagarna verkar inom omrÄdet socialt arbete. Forskningen berör ofta mÀnniskor och skildrar svÄra förhÄllanden. Att berÀtta om det i skrift kan vara en utmaning.
â Jag Ă€r vĂ€ldigt intresserad av skrivande bĂ„de inom mitt yrke och pĂ„ min fritid, men det Ă€gnas inte sĂ„ mycket tid Ă„t just skrivandet pĂ„ doktorandutbildningen, sĂ„ nĂ€r jag sĂ„g den hĂ€r kursen anmĂ€lde jag mig direkt, sĂ€ger Josefin Kjellberg, doktorand vid Uppsala universitet.
Det mÀrks att kursdeltagarna Àr vana vid att arbeta med stora material, att brottas med skrivandet. Alla doktorander och forskare borde erbjudas en skrivkurs, menar Susanna Alakoski.
â Ingen kan skriva av sig sjĂ€lv, och alla kan bli bĂ€ttre författare. Det Ă€r som att vara kock utan att ha lĂ€rt sig laga mat eller att vara smed utan att varit lĂ€rling först.
