91ÊÓÆ”

Hem

När unga förgriper sig på andra barn och unga

23 april 2021

Maria Hökbåghe

Det blev ett mycket stort intresse för vår digitala nätverksträff för Barnahus på temat "Unga som förgriper sig sexuellt på andra barn och unga". Bland mycket annat bjöds på kunskap om sexuella beteendeproblem och var gränsen går för det tillåtna ur ett rättsperspektiv.

Josefin lyssnar pÄ en förelÀsning under Barnafrids konferens.
Josefin lyssnar på en föreläsning under Barnafrids konferens.

Rekordmånga ville delta på den senaste nätverksträffen för Barnahus. Intresset var så stort att tekniska begränsningar satte stopp för fler anmälningar. Men eftersom ämnet är angeläget och vi ville att så många som möjligt skulle få möjlighet att ta del av viktig kunskap, så satte vi in ett extratillfälle som också det snabbt fylldes upp. Temat denna gång utgick från önskemål från deltagare vid tidigare nätverksträffar. Sexuella övergrepp av, och mellan barn och unga, är ett svårt område som många stöter på i sitt arbete. Dagens föreläsningar behandlade allt från kunskap om barns sexuella utveckling och vad som kan anses som avvikande, till hur rättsväsendet ser på dessa gärningar. Vi fick också ta del av en autentisk polisutredning, samt lyssna till ett panelsamtal om utmaningarna när gärningsperson och offer går på samma skola.

Praktisk kunskap

Linda Palmdell är metodgarant och utbildare på Humana och hon hade mycket intressant att berätta om när det gäller bland annat sexuella beteendeproblem, sex som skadar och syskonövergrepp. Linda tog sin utgångspunkt i konkret kunskap, som direkt kan omsättas i daglig praktik:

Sexuell utveckling – visste du att


För barn 0–4 år är detta tecken på en oroande utveckling:

• Sexuella beteenden som liknar vuxnas
• Onani som är svår att avleda
• Betydande och svåravlett intresse för andras privata områden

För barn 5 - 10 år är detta tecken på en oroande utveckling:

• Stark upptagenhet
• Dominans i utforskande lekar med jämnåriga
• Svåravlett intresse
• Återgår till sexuella beteenden trots tillsägelser

För barn 10 - 12 år är detta tecken på en oroande utveckling:

• Fastnar i intresse för sex
• Porrsurfar regelbundet/ofta
• Påträngande sexuellt gränsöverskridande mot andra

För ungdomar i puberteten är detta tecken på en avvikande utveckling:

• Sexuellt intresse som tar över
• Sexuellt tvingande beteenden gentemot andra
• Bristande respekt för andras integritet

Forskningen visar

  • Vuxna förövare har ofta (54 %) debuterat i avvikande sexuella beteenden som tonĂ„ringar (Abel & Rouleau 1990)
  • 20 - 25% av alla sexuella övergrepp begĂ„s av unga personer (BRÅ 2010 - 2015; Pastore & Maguire 2007)
  • Konsekvenserna av att bli utsatt för övergrepp av en ung person Ă€r lika omfattande som att bli utsatt av en vuxen (Cyr, Wright, McDuff & Perron 2002)

Att bli utsatt av ett Àldre syskon innebÀr ofta:

  • Fler övergrepp (klinisk erfarenhet och samtal med Cecilia Kjellgren 2018)
  • LĂ€ngre tid (Carlson, et al. 2006; Seto, 2008, De Jong 1998, Laviola, 1992)
  • Mer hot och vĂ„ld (Rudd & Hertzberger, 1999)
  • Lika allvarliga konsekvenser som att bli utsatt av en förĂ€lder/styvförĂ€lder eller utomstĂ„ende (Cyr et al. 2002; Rudd & Herzberger, 1999)

Sexuella övergrepp mellan unga - varför gör de så?

Barn

• Egen utsatthet
• Omsorgssvikt/trauma
• ”Soothing” - funktion
• Sexuell nyfikenhet
• Sexuell upptagenhet
• Fixering
• Beteendeproblem
• Känsloregleringssvårigheter
• Kunskapsbrist

Ungdomar

• Sexuell nyfikenhet
• Sexuell upptagenhet
• Social oförmåga
• Testa sin sexualitet
• ”Jag gör som jag vill”
• Specialintresse
• Begynnande sexuell avvikelse
• Känsloregleringssvårigheter
• Kunskapsbrist

Hellemans et al. 2007, Stokes et al. 2007, Nichols & Blakeley-Smith 2009, D. Haracopos & L. Pedersen, unpublished manuscript).

Efter avslöjandet - vad behöver den utsatta och den som utsätter?

Vad behöver den som utsatts?

• Skydd från den som utsatt (omedelbart)
• Få berätta och bli trodd
• Omsorg och stöd från sin familj
• Polisanmälan
• Krisstöd och information
• Professionell bedömning av behov av hjälp utifrån traumasymtom/PTSD och/eller kring gränser/integritet
• Erbjudas adekvat hjälp/behandling av ev trauma utifrån bedömningen

Vad behöver den som utsatt någon annan?

• Skiljas från sitt offer
• En omgivning som inte möjliggör nya övergrepp
• Riskbedömning
• Eventuellt screening för trauma
• Eventuellt screening för NPF• Adekvata insatser utifrån bedömning

Sexualbrott med unga ur ett rättsperspektiv

Efter en välbehövlig lunch var det så dags för Rebecca Rehnström, senior åklagare vid Åklagarmyndighetens Utvecklingscentrum, att ta vid och berätta om sexualbrott med unga som gärningsperson och brottsoffer ur ett rättsperspektiv. Som med mycket annat är detta inte en exakt vetenskap enligt Rebecca. Det innebär att även om huvudregeln säger att det är olagligt att genomföra ett samlag eller annan sexuell handling med någon under 15, så finns det omständigheter som kan göra att gärningarna inte ses som ett övergrepp mot barnet. Det man tittar på är bland annat:

Ungdomarnas ålder, mognad och utveckling

• Det är rimligt att i fall där den yngre är mycket nära 15-årsgränsen godta en större åldersskillnad.

• Målsäganden ska med hänsyn till sin mognad/utveckling och omständigheterna i övrigt ha haft förutsättningar att bedöma och ta ställning till situationen.

Ungdomarnas relation till varandra

• Ungdomarna ska ha en nära och god relation.
• Behöver inte vara fråga om en kärleksrelation.

Omständigheterna kring den sexuella handlingen

• En grundförutsättning för att 14 §skall vara tillämplig är att den sexuella handlingen varit frivillig och ömsesidig.
• Det ska vara uppenbart att något övergrepp mot barnet inte skett.
• Alla fall där något otillbörligt medel använts, såsom våld, tvång eller någon form av påtryckning, ska vara uteslutna.

Rebecca Rehnström, senior åklagare vid Åklagarmyndighetens Utvecklingscentrum.

25 000 textmeddelanden i omfattande polisutredning

Efter Rebecca var det kammaråklagare Britt-Louise Viklund, och utredare Sonia Esmerssons tur att äntra scenen. De tog med sig en fallbeskrivning från deras arbete i Linköping som handlade om sexualbrott med tonåringar som både gärningsman och offer. Deltagarna fick en spännande inblick i en enormt omfattande utredning där de inblandades mobiltelefoner tömdes på närmare 25 000 meddelanden. Meddelanden som till stora delar bidrog till att kunna fälla gärningsmannen för grova sexuella övergrepp både fysiskt och online.

När gärningsperson och offer går på samma skola

Därpå följde kortare föreläsningar av Mikael Hellstadius, skoljuridisk expert och konsult på Skoljuristerna, och Marie Norman, samordnare på Barnahus i mellersta Skåne. Mikael tog oss igenom de förutsättningar som skolan verkar under och de svårigheter som finns när en gärningsperson och offret går på samma skola. Han berättade bland annat om tillfällig placering av en elev:

Omplacering av elever

  • Rektorn fĂ„r besluta att en elev ska följa undervisningen i en annan undervisningsgrupp än den eleven annars hör till, eller undervisas pĂ„ annan plats inom samma skolenhet om Ă„tgärderna som gjorts efter en sĂ„dan utredning som avses i 9 §första stycket inte varit tillräckliga eller om det annars är nödvändigt för att tillförsäkra de andra eleverna trygghet och studiero.
  • Om tillfällig omplacering inom skolenhet inte är tillräcklig eller pĂ„ grund av andra omständigheter inte är möjliga att genomföra, fĂ„r rektorn besluta att en elev tillfälligt ska följa undervisningen vid en annan skolenhet. Beslutet om en sĂ„dan tillfällig placering fattas gemensamt med rektorn vid den mottagande skolenheten.
  • Åtgärderna fĂ„r gälla tvĂ„ veckor, finns synnerliga skäl fĂ„r den förlängas upp till fyra veckor.

Vid permanent flytt av elev gÀller:

‱ Om det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers rätt till trygghet och studiero kan en elev flyttas frĂ„n en kommunal skola (förskoleklass, grundskola, grundsärskola) till en annan.
‱ Rektorerna mĂ„ste vara överens.

Bra betyg till föreläsare

Marie Norman är en av alla de som kontaktat oss och beskrivit svårigheterna med att hantera situationer där gärningsperson och offer går på samma skola. Vi bjöd därför in Marie för att berätta om ett ärende och diskutera tillsammans med Mikael Hellstadius.

Avslutningsvis samlades deltagarna för workshops i så kallade breakout rooms. Där diskuterades olika och gemensamma utmaningar.

Intresset för nätverksdagarna var som sagt mycket stort och föreläsningarna fick också bra betyg i deltagarnas utvärdering – nästan fem poäng av sex möjliga.

Kontakt

 
sansk89

Sandra Skoog

Utredare
 
annne91

Anna Nelsson

Barnafrids startsida

Barnafrid

Barnafrid är ett nationellt kunskapscentrum med uppdrag att samla och sprida kunskap om våld och andra övergrepp mot barn. Det är ett regeringsuppdrag som tilldelades Linköpings universitet under 2015.

Senaste nytt från LiU

Utbildningsvetenskap (UV)

Utbildningsvetenskap vid Linköpings universitet är landets mest kompletta miljö för lärarutbildning.
Pipettspets mot svart bakgrund.

Pipetten som kan aktivera enskilda hjärnceller

Forskare vid LiU har utvecklat en pipett som kan leverera joner till enskilda hjärnceller utan att skapa störningar i den känsliga miljön utanför cellerna. Tekniken kan ge viktiga insikter om hur enskilda celler påverkas och hur de samarbetar.
En kvinna i vit blus.

Barn med NPF-diagnoser gynnas av riktad fritidsverksamhet

Barn med neuropsykiatriska diagnoser har ofta svårt att delta i öppna fritidsaktiviteter.  I en ny doktorsavhandling från LiU studeras den riktade verksamheten KFUM Funkis i Linköping. Resultatet visar på utmaningar men framförallt på möjligheter.

Taggar