91视频

Martin Jakobsen, Linn Hedenskog och Fredrik Hedenberg mottog priset p氓 NATDID:s konferens FobasNT23 i Norrk枚ping den 18-19 oktober. D盲r presenterade de sina arbeten f枚r runt 80 deltagande l盲rare och forskare.

Elever tecknar vad som 盲r roligt och intressant med NO-laborationer

Martin Jakobsen fr氓n J枚nk枚ping University har unders枚kt vad mellanstadieelever tycker utg枚r en engagerande NO-laboration. Han st盲ller fr氓gan utifr氓n att elevers intresse f枚r naturorienterande 盲mnen sjunker i h枚gre 氓ldrar, samtidigt som elever beskriver laborationer som n氓got av det roligaste med NO. Martin valde en kreativ metod f枚r att f氓nga elevernas uppfattningar. 135 elever i 氓rskurs 4-6 fick uppgiften att teckna hur en NO-laboration kan se ut n盲r den 盲r rolig eller intressant. Martin Jakobsen har sedan analyserat elevernas teckningar och bildtexter f枚r att se vad som framtr盲der. N氓gra exempel p氓 氓terkommande teman 盲r:

• Att blanda 盲mnen f枚r att uppleva en reaktion
• Mentos i l盲sk
• El och kretsar

Martin Jakobsen har 盲ven tittat p氓 variationer mellan 氓rskurserna 4-6. Till exempel var el och kretsar mer popul盲rt i 盲ldre 氓rskurser, medan mentos i l盲sk var mer popul盲rt i yngre. P氓 fr氓gan om vad han tar med fr氓n examensarbetet in i sin roll som l盲rare svarar Martin:

鈥� Jag kommer forts盲tta jobba med att utg氓 fr氓n elevernas 枚nskningar och perspektiv, att ta tillvara p氓 deras intresse och nyfikenhet. De 盲r ju nyfikna av naturen s氓 det 盲r bara att bygga vidare p氓 det.Andreas Larsson, f枚rest氓ndare p氓 NATDID, delar ut pris till Martin Jakobsen.

Per Askerlund, docent i v盲xtbiokemi vid J枚nk枚ping University, var handledare f枚r Martin Jakobsens examensarbete. Han kommenterar:

鈥� Betydelsen av priset kan bland annat inneb盲ra att l盲rarstudenter f氓r upp 枚gonen f枚r att det g氓r att anv盲nda andra metoder f枚r datainsamling 盲n bara intervju och observation. Jag tror ocks氓 att priset kan leda till ett 枚kat engagemang och intresse f枚r elevaktiva inslag i NO-undervisningen i allm盲nhet, och laborationer i synnerhet. Det senare b氓de i relation till uppsatsskrivande och studenternas framtida l盲rarg盲rning.

Didaktiska modeller ger st枚d i undervisningen

Fredrik Hedenberg och Linn Hedenskog beskriver i sitt examensarbete ett dilemma som l氓gstadiel盲rare kan uppleva i att b氓de erbjuda intressev盲ckande undervisning genom unders枚kande arbetss盲tt och samtidigt beh氓lla fokus p氓 盲mnesinneh氓llet. De har anv盲nt tv氓 didaktiska modeller, naturvetenskapliga kunskapsintressen och v盲xelverkan, som st枚d i att planera och analysera undervisningen.

I examensarbetet studerar Fredrik och Linn egen undervisning de haft i 氓rskurs 3, om fenomenet kokande vatten. De didaktiska modellerna gav st枚d i att synligg枚ra viktiga begrepp och delsystem som kunde hj盲lpa eleverna att uppt盲cka och f枚rklara samband. P氓 fr氓gan hur det var att ta emot priset svarar Linn och Fredrik:

鈥� Det var f枚rst lite sv氓rt att tro att det var p氓 riktigt. Vi har lagt ner s氓 mycket tid och m枚da p氓 detta arbete, och d氓 blir man s氓 glad att n氓gon sett och vill uppm盲rksamma detta.

De beskriver i studien att de didaktiska modellerna utmanat dem i att reflektera 枚ver vilken syn de har p氓 elevers l盲rande i unders枚kande arbete och hur unders枚kande arbete planeras, genomf枚rs och utv盲rderas. P氓 fr氓gan vad de tar med sig fr氓n examensarbetet in i l盲raryrket svarar de:

鈥� P氓 det stora hela 盲r det att det en reflekterande inst盲llning. B氓de i arbete med modellerna, men 盲ven i andra sammanhang, t盲nker man oftare 鈥漹ad g枚r jag?鈥�. Man 盲r lite mer sj盲lvkritisk, t盲nker ett steg till kring vad jag vill f氓 fram. Det 盲r ocks氓 en trygghet att veta att modellerna kan anv盲ndas i olika situationer och problem man st盲lls inf枚r som l盲rare. Andreas Larsson, f枚rest氓ndare f枚r NATDID, delar ut pris till Linn Hedenskog och Fredrik Hedenberg.

Torodd Lunde, universitetslektor vid Karlstads universitet, handledde Fredrik Hedenberg och Linn Hedenskog i examensarbetet. Om vikten av priset s盲ger han:

鈥� Jag hoppas att priset bidrar till att 枚ka antalet sj盲lvst盲ndiga arbeten i l盲rarutbildningen som 盲r yrkesinriktade. Examensarbetet 盲r ett v盲ldigt gott exempel p氓 hur h枚g akademisk standard g氓r att kombinera med h枚g yrkesrelevans med hj盲lp av didaktiska modeller. Jag hoppas b氓de handledare och l盲rarstudenter l氓ter sig inspireras av Linns och Fredriks arbete i inriktning p氓 sj盲lvst盲ndigt arbete.

L盲s examensarbetena

鈥� - En kvalitativ studie d盲r mellanstadieelever tecknar sina uppfattningar av en rolig eller intressant naturvetenskaplig laboration鈥�, Martin Jakobsen, .

鈥� - En exemplifiering av hur de didaktiska modellerna naturvetenskapliga kunskapsintressen och v盲xelverkan kan hj盲lpa l盲rare att st枚tta l氓gstadieelevers naturvetenskapliga meningsskapande鈥�, Fredrik Hedenberg och Linn Hedenskog, .

Om priset

NATDID bjuder varje 氓r in svenska l盲ros盲ten till att nominera varsitt examensarbete som skrivs p氓 l盲rarprogram med inriktning mot naturvetenskapernas och/eller teknikens didaktik. Priset delas ut till tv氓 examensarbeten med h枚g vetenskaplig kvalitet och tydliga bidrag till l盲raryrket. F枚rfattarna till de vinnande uppsatserna erbjuds att presentera sina arbeten vid NATDID:s konferens FobasNT som samlar l盲rare och forskare. Studenterna ges ocks氓 m枚jlighet att publicera en omskriven version av sitt examensarbete i NATDID:s digitala tidskrift .